Nous avons travaillé sur la Vénus de Milo. Les élèves ont comparé la Vénus de Milo avec la Vénus d'Arles. 

Après une discussion à l'oral, les élèves ont ensuite travaillé la vénus de Milo en complétant une photographie de la Vénus et en inventant complètement une Vénus à partir du contour de la Vénus.

Histoires d'arts chez Accès

Deuxième travail : Les élèves ont du imaginer une Vénus en 3D à partir de photos noir et blanc de la sculpture.

Dernier Travail : Les élèves ont créé une affiche ventant l'exposition de la Vénus de Milo dans un musée factice.

Pour la trace écrite, j'ai utilisé les fiches mises à disposition sur le site de laclassedestef. 

En ce moment j'ai deux lectures en cours :

Après avoir travaillé dans le privé comme gestionnaire informatique de messagerie dans de grandes entreprises à Paris et à La Défense, j'ai décidé de me reconvertir après la naissance de mon deuxième enfant.

J'ai donc passé le concours avec le CNED et je suis enseignante depuis décembre 2008.

Pendant 5 ans, j'ai été ZIL : j'ai beaucoup appris et j'ai découvert une multitude de méthodes, de classes, d'écoles.... Cela a été très formateur.

Après une pause d'un an pour un voyage autour du monde avec ma famille (http://troisfripouillesenvadrouille.eklablog.com/ ), je suis revenue et depuis septembre 2015, j'ai un poste dans une petite école.

Chaque année, j'ai changé de niveau : CE1/CE2, CP/CE1, CE1/CM1 et cette année CM1/CM2.

C'est vrai que c'est dur de redémarrer de nouveaux niveaux chaque année car il faut se réinvestir mais maintenant je suis rôdée.

J'ai trouvé beaucoup d'aide dans divers blogs et sites. Maintenant que je suis un peu plus posée, c'est à mon tour de partager et peut-être d'aider d'autres collègues à mon tour.

Je suis actuellement en pleines réflexions : cela fait quelques temps que je m'informe et que je lis sur Freinet. Je me documente beaucoup aussi sur les Sciences cognitives et j'ai vu beaucoup de conférences de Stanislas Dehaene qui me font réfléchir sur ma pédagogie.

Suite à notre inscription au projet, notre députée, Mme O'Petit nous a contactés par l'intermédiaire de son assistant parlementaire M LeNaour. 

Ils nous ont rendu visite dans notre classe. Après un démarrage timide, les enfants ont pu poser des questions et un échange riche s'est établi entre la députée et les enfants.

C'était un après-midi riche et intéressant.

M Le Naour nous a proposé d'aller à l'assemblée nationale pour visiter les lieux. Rendez-vous est pris pour le 3 juin: les enfants sont enchantés!

Cette année, j'ai proposé aux élèves de participer au parlement des enfants. Ils ont voté lors d'un conseil des élèves et ont accepté d'y participer. 

Ensuite, la classe a du proposer sa candidature et a été sélectionnée pour participer au dispositif.

En quoi consiste ce projet?

Nous avons étudié le principe et le fonctionnement du parlement. Les élèves ont vu les différents tâches échues aux élus (députés et sénateurs). Ils ont étudié tout le cheminement d'un texte de loi avant qu'il ne soit intégré dans nos lois.

Ensuite, dans un deuxième temps, les élèves ont étudié des textes de lois proposés les années précédentes et ont du créer une loi pour la proposer.

Voici la loi que nous avons proposé :

Télécharger « proposition de loi.odt »

Ensuite, une proposition de loi est retenue par Académie. En mai, les classes inscrites au projet discuteront des 4 projets de loi retenus pour voter pour celle qu'ils préfèrent.